„Az iskolában a tanulás az kulcsfontosságú tevékenység, mely alakítója és forrása az interperszonális kapcsolatok szerveződésében, realizálási területe a pedagógus és a gyermek együttműködésének.A tanulás eredményessége szemléletes mutatója az iskola munkájának. A tanulás sikere közös érdeke és célja a pedagógusnak és gyermeknek egyaránt. A pedagógus legfőbb célja, megteremtse a gyermekek számára az értelmes tanulás feltételeit, ezáltal

Budapest Környéki Törvényszék – 2016 A Budapest Környéki Törvényszék a Fenntartható Fejlõdés Program keretében folytatta ismeretterjesztõ, jogi felvilágosító elõadásait 2016. szeptember 26-án az Emberi Erõforrások Minisztériuma Aszódi Javítóintézetében. Az intézet, ahol szigorú – ám nagyon is emberi – rend és fegyelem uralkodik, közel 160 fiatalkorúnak ad otthont, nevelést és elsõsorban lehetõséget egy új esélyre. Esélyt

dr. Hatvani Erzsébet – Dr. Hegedűs Judit, PhD – 2015 Tapasztalatcsere valamennyi hazai javítóintézetben, a hazai bevált gyakorlatok összegyűjtése és tanulmányban történő bemutató elemzése Elolvasom

Takács Pál György – 2011 A javítóintézetes gyerekek nem csak mint elítéltek kerülnek az intézményünkbe, hanem, mint az iskolarendszerbõl kihullott, nem megfelelõen szocializált, tanulási nehézségekkel küzdõ, és gyakran traumákat átélt fiatalok. Segítségre, de követelményekre is szükségük van. Rendszerünket az õ igényeiknek megfelelõen alakítottuk ki. Elolvasom